“子然回答说，洋人又如何？既然是求知识于世界，连国之要务军事亦可求教于西洋，为何教育不成？大家都说我中国的道德文章冠绝天下，可西洋这船坚炮利，靠的可不是道德文章，靠得的是科学，他倒是想用国人为教务，可问题是谁人称职？谁能教土木、机械、化学、工程，所以其教授唯能向他国聘请，”

张佩纶的话，让李鸿章深以为然的点点头，过去他每办洋务时，那些人总说着什么中国的道德文章冠绝天下，可全不顾洋人船坚炮利非道德文章所能制的现实，就是欲办新学，也只能打着陆水师的名义去办，虽是如此亦受各方牵绊。

“如此一来，这同文学堂中的教授自然大都是洋人，而这同文学院又有评议会作为全校的最高立法机构，议长由校长担任，评议会由校长、各科学长与一部分教授组成。由校长、教务长以及由教授会推选出来的教授评议员构成，共七人，其中教授占五人……而在评议会之外，还有教授会……”

懂也好，不懂也罢，但李鸿章从张佩纶讲解着同文学院的评议会、教授会的权责时，却诧异的发现，尽管那学院花费官府数百万巨款，但官府对其却全无约束，甚至就连同那校长、教务长之类“官职”，也都是由教授推选，那里还是官办的学堂。

“这唐子然……”

不知是赞还是叹的一句话从李鸿章的口中道出时，却又听他说道。

“难道他就不怕学校尽为那些个西洋教授把持，进而中饱私囊，尽培养一些鱼目混珠无用之辈吗？”

办了这么多年洋务，没少同洋人打交道的李鸿章没少碰着这种人，甚至还有差点把大清海军变成英国海军的“洋提督”，如此一来自然也就谈不上放开手脚使用洋人。

“荃帅，按唐子然的说法是，当初聘请他们的时候，就签了合同，规定了他们薪酬、福利，还有相应的条款，既然把各个学科都全权委托给他们，那他们就要保证教出来的学生的合格率，并且能到指定职位上就能顺利办事，若是合格率无法过标，除解雇外，对方还需要支付巨额罚款，而且……”

话声稍顿，张佩纶用颇为佩服的口吻说道。

“且其会与雇佣教授所在国主流报纸、杂志刊登“解聘说明”，从同文学院创办，他们前后解聘了十几位企图于那混吃混喝的洋人教授，非但令其赔偿了巨款，且又令其于西洋学术界臭名远扬，如此一来，自然无人敢于同文学院混吃混喝……”

不过张佩纶并没有谈起问题的实质，相比于任何一所大学，甚至欧美的大学，初建的以工科为主的同文学院在教学上完全没有自己的条条框框理论约束，就是专门传播西欧工学实用技术知识的教育机构。教科书全部是外文书，授课和考试也都是同德美同步，各种学会的会刊的大篇幅内容均被回国报告和外国杂志的摘抄所占据。说白了就是与世界工学体系完全同步。虽然在外语上，那些只在同文学校学习过半年的学生学起来很吃力，但正是这种知识开放、实际操作和经验同步的教育模式使得刚刚起步的同文学院高等技术教育直接利用了在西欧刚刚形成的工学体系，顺利越过和省去了西欧上百年的探索历史和摸索过程。

虽说张佩纶看不到学校背后的一些东西，但却从李经述的口中得知了北洋大学堂与同文学院最大的差别在什么地方——官府！和过去的办洋务一般，在不经意中，李鸿章又把大学堂办成了官府，不过显然李鸿章对此，并没有继续深入的想下去，而是在沉吟片刻后说道。

“这唐子然之策固然环环相扣，可这国朝毕竟与朝鲜不同，天津于东北又有不同，如若我等如此操办学堂，必为他人所斥，再者，今日之世……”

尽管现在全无言官掣肘，更无朝廷相绊，可李鸿章依然有他的顾虑，毕竟阻力并非尽在朝堂，有些事情至少现在还是不能办。

“咱们现在需要的是干活之人，只要这北洋大学堂能育出此人，便足矣！”

于李鸿章看来，北洋办的事业需要的是那些能够干活的、精通洋务的技术人员，至于其它反倒是次要的，

“嗯，还有这大学堂的事情，幼樵，你亲自过问一下，虽说不能完全仿之西洋，可也不能让那些人把它如武备学堂一般全办成了衙门，至于洋人……该用的时候，也可以用上一点！”

见中堂大人已经决定了，张佩纶连忙把心中所想收入，要点转过话峰说道。

“是，佩纶一定办好此事，不知荃帅可知，现在唐子然于东北所办之事为何？”(未完待续。。)