这也好办，那就只说同一位作家的系列作品，系列作品简直就是为了拯救安然这样的笨蛋读者写读后感凑字数而生的。()有明确的，共同的主題，有足够丰富的内容，可以让人很容易的就找到很多话題。

安然简直要为自己的“聪明伶俐”喝个彩，看着封面上可爱的小女孩，嘿嘿笑着在小姑娘的脸上烙下一个响亮的啾吻。

选定了目标，找好了定位，接下來的事情就简单多了。

为了更好写好这篇演讲稿，安然决定再重新把这部系列作品好好的，仔仔细细的重读一遍。

然后在看一下与这套书有关的一些评论，以及对这位作家的介绍……反正所有与这部作品有关系的信息都着力搜集一番，虽然这些东西并不一定在演讲稿里用到，但必须有这样一个积累整合资料的过程，可以方便发挥消化，继而转化为自己的东西，写出來的东西才更加的圆融舒服，而不显得生硬，像是许多资料的摘录集合体。

前期的准备结束之后，就是演讲稿的大纲，写稿写得多了，列大纲这事就相对容易多了，几年的稿子写下來，嗯，或者说是“磨”下來，别的不说，安然在这方面还算是渐渐有了一点积累和经验的。

有了大纲，剩下的活也就快了。

当然，这个快了，也是相对的。()

平时写作文，因为有时间限制，安然又是个应试教育的功利主义者，平时写作文，哪怕是老师布置的作业，她都要给自己掐时间，一切按照实战的标准來。

但是说到写稿，她却是标准的慢郎中，恨不能一个字一个字的抠，而且修稿有瘾，楚飞飞楚姑娘有个比喻來形容安然同学写稿的状态还是比较精准的，，像母鸡孵蛋一样，慢慢腾腾。

安然也不管好友们怎么笑话她，反正嘛，她就是这个水平，玉不琢不成器，她的稿子嘛，要是不修，不仅不能看，她自己首先就是浑身不舒服。

照旧是把稿子糊在门口，一面天天每天研读着那套系列儿童文学、相关的资料和信息，一面把稿子当成亲人解放军似的一面看好些遍，慢慢修修改改。